教學生涯的回顧
一:住校實習
三:教學與進修
四.來到南門
五:挑戰新職務
在南門國小擔任了七年的高年級導師後，突然有一天，學校同事要我兼任教學組的行政工作。對我而言：真是有如晴天霹靂般的衝擊！因為從來沒有做行政工作的意願，同時與自己的個性不符合！還是喜歡當個小老師，經營自己的班級較單純。一旦變換跑道，除了適應需時間，還得面對各位老師，分配課務，編排課表，安排代課.....等等，我想起來就害怕！
當被告知非接此工作不可時，我頓時腦子一片空白！好一陣子，回神過來，”據理力推”，奈何他稱說是：非拔刀相助不可！哇！真是半點由不得你！為了此事我足足嚇了一星期，媽媽從苗栗來台北，一見面問我：發生什麼事？為什麼瘦了一圈？為了不讓母親擔心！我以最近太忙的理由，搪塞過去！就這樣子”打鴨子上架”我接任了新工作，同時兼上自然課程。
幸有個德高望重的教務主任在前線坐鎮，減少了很多業務上的困難。從中我也學習到很多以前所沒接觸過的行政事務，但是每次的教師會議，得報告相關事務的工作，一直給我很大的壓力！因此有機會都提辭呈，奈何未被受理。第六年後由教學組轉任註冊組，面對國中小老師的孩子分班問題，或寄戶籍越區就讀的問題常有困擾。不過總算過關。又經過了三年，後來因有年輕老師毛遂自薦後，終於得予脫身行政工作，做個科任老師。
當個科任老師是件輕鬆快樂的事。不必處理級務，不必面對家長，確實減少很多的壓力。再加上任教的科目是我喜歡的自然課，讓我得心應手！自然課少不了實驗，實驗器材難免有危險性，因此實驗前的準備工作及說明與叮嚀非常重要。抓住這點就ok了！感謝各班學生的合作，實驗課平安無事，戶外採集教學及課堂分組討論表現，都令我滿意又有成就感！
因為當個科任老師沒有級務纏身，雖然少了導師費，但多了上山採標本的機會，那陣子培養出接觸大自然的習慣，讓我至今仍保有這個愛好，真是感恩！
